梅花

五年級  聖保祿男女小學  Erica

        有人讚嘆菊花的色彩繽紛,有人欣賞玫瑰的美麗動人,有人歌頌大陽花的神采飛揚,而我獨愛梅花的堅忍和謙虛。那次日本之行,令我印象最深刻的是「凌寒獨自開」的梅花。

        那年寒假,我們一家四口去日本旅行。在山口縣的天滿宮看到有很多紅色的花,驚訝地以為它是早開的櫻花。而導遊告訴我們它是梅花,一種在冬天開放的花。走近看,光禿禿的樹枝竟然没有一片葉子,只有一朵朵梅花。我心想:葉子怕冷,躲起來了,而這些柔嫩的花怎麼不怕呢?

        導遊說:「梅花原產於中國。它不怕冷,在深冬初春開放。它與松、竹、梅並列為『歲寒三友』。它的這種特點被古人用來比喻那些品格清高,堅毅不屈的人。」聽完導遊的話,我心中不由自主的對梅花產生敬佩之情。我心想:其他的花都在夏天爭豔鬥麗,梅花卻默默在冬天盛開,真謙虛啊!

        那天晚上,我夢到自己變成了一朵雪花,落在鮮艷的梅花上。希望我也能夠像它一樣堅強和謙虛。

        只有一面之緣的梅花,卻讓我深愛至今。每當我遇到困難時,都會想起梅花,是它鼓勵我愈來愈堅強。

一件令我有感悟的事

五年級  聖保祿男女小學  Erica

        「你還不把我的運動鞋拿過來?」一心不耐煩地說。在場的同學驚訝地看她,心想:她怎麼這麼没禮貌?爸媽没有教過她禮儀嗎?

        幾天後的運動會解開了我們的疑問。一心參加了跑步比賽。早晨出賽時,家長們忙照顧自己的孩子做賽前準備。「快把鞋子拿過來。」這熟悉的聲音又在我的耳邊響起,我回頭一看,原來是一心正在命令她的媽媽。在場的媽媽們不滿地看一心,希望她的媽媽會教育她。

        没想到一心的媽媽竟然默不作聲地蹲下來給一心穿鞋。在場的學生和家長都目瞪口呆地看這對母女。此時,一心突然踢開媽媽手上的鞋,兇巴巴地說:「為甚麼不是粉紅色的那雙?」她的媽媽輕聲說:「那雙洗了還没乾。」

        人們把目光又一齊轉向了一心,她毫不在乎地說:「我就是要那一雙,不然拿不到獎牌,你負責!」這時,我媽媽準備上前教訓不懂事的一心,卻聽到一心媽媽說:「你先穿這雙參加初賽,我現在去給你買新鞋,保證一模一樣。」

大家看著一心的媽媽離去時嘆了一口氣。

        那天雖然一心拿了冠軍,但我卻一點也不敬佩她。我心想:一個不知道尊重和感恩的人能有真正的成就嗎?

 

最喜愛的季節

五年級  林朗毅

        有人喜歡萬物復甦的春天,有人喜歡驕陽似火的夏天,還有人喜歡寒冷無比的冬天,而我卻喜歡涼爽怡人的秋天。

        香港的秋天特別短,初秋時,氣溫與夏天不相伯仲,而且葉子還是翠綠的,花兒們依然神采奕奕的,小鳥們也還在興致勃勃的高歌。你瞧,香港的秋天是否別有韻味呢?

        深秋來臨,暑氣消了大半,秋高氣爽人們不約而同地帶一家老少登高。大家帶上愛吃的零食和水,到各山頂野餐,盡享秋味,非常愜意。有時風特別大,風箏愛好者們便可以大顯身手,色彩繽紛,形狀各異的風箏在空中爭先恐後的表演,為秋天增添了趣味。人們偶爾也會約上三五知己到海邊燒烤,大家一邊吹著海風,享受美味,一邊談天說地,好不消遙。

        很快,秋天已近尾聲,氣溫愈來愈低。瞧,大樹伯伯為大地披上了一件火紅的外衣,公園裏常綠的樹也掉了不少頭髮。秋風吹起金燦燦的樹葉,發出「呼呼」的聲音,真像一首秋天的催眠曲。

        秋天,怡人的秋天、爽朗的秋天,我愛你!因為有了你,生活才如此多姿多彩,世界才如此絢麗奪目。

 

老師評語:

抓住了香港秋天的特色,描寫生動有趣,詞語使用豐富而準確。第3段的語言可更加精煉和有邏輯。

───鄭文婷老師

假如我是魔術師

六年級  蘇浙小學  洪曉凌

        或許魔術師在你心中只是一種閒職,可是它在我心中卻十分重要。大家聽了可能認為奇怪,但請你別急,聽我細細講述。

        假如我是魔術師,我會把自卑、自傲和生氣等負面情緒變走。因為它們不但會傷害人類的心靈,令家庭與友誼破碎,更可能破壞社會平衡,負面情緒的害處,實在是大。正因它是一大的禍害,所以我要成為一名正義、勇敢的魔術師,讓人們更加快樂。

        倘若我是魔術師,我想變走世界上所有的電子產品。電子產品雖然為我們帶來方便,但同時也為我們帶來壞處。比如,很多青少年因打遊戲而荒廢學業,甚至違法。因此,作為一名正義勇敢兼備的魔術師,我一定要引導他們,不再沉迷於「電子毒」。

        如果我是魔術師,我要變走一切對世界發展不利的東西。變走一切負面情緒…….

        我想,這樣的魔術師,大家一定很喜愛。

 

老師評語:

文章充滿新意,立意不俗,將魔術師這一職業賦予新使命。語言流暢風趣,用詞準確,是一篇佳作。

──鄭文婷老師

 

玩搖控飛機

劉小瑜   四年級   寶血小學

        星期六下午,爸爸帶我到維多利亞公園裏玩搖控飛機。

        在公園裏,遊人如織,熱鬧非常,有人在玩蹺蹺板,有人在玩滑梯,又有人在玩千秋。我找到一個空曠的地方,然後裝好我的搖控飛機。哇!我的搖控飛機七彩繽紛格外耀眼。

        我迫不及待的將飛機搖控上天,搖控飛機像一隻大鳥飛上天,衝下來,像大鵬展翅,非常威猛。一時飛到左,一時飛到右,一時在天空中畫出優美的弧線,它越飛越高,突然它逃出了我的視線,好像飛到宇宙了。由於飛得太高,失去控制,它從「宇宙」掉下來,幸好,我眼明手快,趕緊控制住了它,令它去左面降落,它才避免變成「爛飛機」呢!

        我一口氣控制它做出各種花式,路人經過的時候,都連連發出讚嘆。爸爸耐不住寂寞,跑去買了一架新搖控飛機,它叫──七彩兵。我把自己的飛機給爸爸,自駕駛七彩兵低空飛,咦?好像有東西跟七彩兵,哇!是一隻小狗!「等等我!巧克力!」咦?牠叫巧克力嗎?我很喜歡吃巧克力的。哎呀!別說啦!不可以讓巧克力咬爛了七彩兵!咦?這是甚麼按鈕?我見新搖控上有一個陌生鍵,便按了一下,搖控飛機停下來了,然後飛機的尾部開了一個窗,有一個拳頭伸了出來,正好打到了追上來的巧克力,牠被嚇到亂蹦亂跳,跑得無影無蹤。我笑得肚子都疼了。

        玩搖控飛機是我的樂趣,我的願望是我長大後可以成為一個優秀的女飛行員,飛翔天空。

 

老師評語:

文章思路清晰,語言生動形象,飛機飛行的場面描寫精彩,且修辭手法使用恰當。

──鄭文婷老師

 

我的同學

五年級    聖保祿男女小學    Erica

         在所有老師的眼中,小明是一位「樂於助人」的同學。當老師進課室的時候,小明就會馬上擦黑板,又幫老師提書本,甚至教同學做功課。

        這位「樂於助人」的小明被老師選做班長,但在同學眼中他卻不是一位好班長。

        有一次老師交待班長安排全班同學大掃除,小明胸脯說:「包在我身上,我一定會帶領大家把課室打掃乾淨。」老師便心滿意足的離開了。

        看到老師走遠後,小明躺在椅子上,指幾個同學說:「小美,你們幾個負責掃地。小光,你和小樂抹窗子。小強,你清潔書櫃。小清,把垃圾處埋好。」大家準備按自己的分工開始打掃。這時,小金說:「那小明,你做什麼?」小明這時懶懶地說:「我,就負責監察大家。」

        我心裡既生氣又手足無措。原來班長的「樂於助人」和「勤奮」是裝出來的。只要老師不在,小明就是個只說不做的「大懶蟲」,老師在時,小明就會從「大懶蟲」變成一隻勤奮的小蜜蜂。

        小明啊!我真是看不懂你,你究竟是不是一個勤奮的人?為甚麼你偏偏要在老師不在的時候做一個「大懶蟲」呢?

 

老師評語:

用欲抑先揚的手法寫出了「班長」人前人後表裏不一的特點,思路流暢,段落間過渡自然。是一篇不錯的習作!

───鄭文婷老師

校園的小花園

四年級   番禺會所華仁小學    黎同學

        寛闊的操場,整齊的教學樓,嫩綠的草坪,這就是我的校園,當然,最吸引我的是位於校園一角的後花園。

         春天,當你走入校園的後花園,就像走入了人間仙境,柔柔的春風吹着。滿眼春光中,最吸引人眼球的,就是那座聖母像。你看她在色彩繽紛的繁花中顯得格外純潔,她伸出雙手,彷彿在溫柔地擁抱春天,旁邊的花香也襯托着她的美麗。

       夏天的主角是蟬,牠們發出嘎嘎的聲,天氣越熱,牠們就喊得越大聲。牠們時而獨唱,時而合唱,時而高昂,時而低沈……無畏的蟬兒,唱着心中的歌。蟬兒如此,人兒又如何?我在夏風中聽着夏天美好的聲音。

        到了秋天,金黃燦爛的葉子都從樹上跳了下來,像一塊金黃的地毯,鋪滿了這條在花園裏的小徑。最特別的就是楓葉,火紅火紅的,為秋天增添了一道美麗的風景線,真是「霜葉紅於二月花」啊!

        冬天,雪花們一起玩降落傘,從雲飛機上跳下了地面。潔白美妙的雪花不僅使萬物變得純潔,也使人們的心靈像它一樣美麗、純潔。

        多麼美麗的後花園啊!它一年四季的景色都是那麼吸引着我,我愛着校園一角的後花園。

【教師評語】

描寫四季景物的文章有很多,但這篇文章寫得很有特色。春天裏,小作者描寫聖母像的純潔,並用了襯托的手法——用繁花襯托聖母像,給人印象深刻;夏天用了聽覺描寫,抓住最有特色的動物——蟬來寫;秋天運用詩句來表情達意;冬天把潔白的雪花與人的美好心靈聯繫起來。小作者懂得發散思維,想象非常豐富,並運用了多種修辭手法來寫,值得表揚。

——梁曉永老師

 

記一次收穫

五年級  黃貝琦 ( 救恩學校 )

在六歲的某一天,我偶然從電視中看見世界級的游泳選手像支箭一般在水中快速自如前進,知道了游泳這項運動,從那以後,我就對此魂牽夢縈。

後來,媽媽帶我去參加游泳訓練班。一到游泳館,我就被眼前的景象吸引了。天啊!池水那麼藍,那麼清,我的心情變得興奮起來,我想趕快投入這藍色的懷抱。

幾天的訓練後,我感覺我的胳膊已經沒有知覺了,我的腰也已經酸得動不了,最關鍵的是我的雙腿完全不屬於我的了。這還不是最重要的,我發現我的內心開始想放棄游泳這項運動。

當我決定要放棄游泳的時候,爸爸拍拍我的肩膀,對我說:「正所謂『鍥而捨之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤。』做事要持之以恆,永不放棄。」在爸爸的鼓勵下,我又開始繼續學游泳。終於有一天,我參加學校的游泳比賽獲得了冠軍。

我不懂收穫了游泳金牌,還學到做事要持之以恆,不能半途而廢的道理。

風輕輕地吹,竹葉沙沙作響,似乎很欣賞我游泳時的姿態,不時地為我鼓掌。

 

教師評語:

成長的過程中充滿歡笑與淚水,本文記敘學習游泳的收穫,夾雜描寫與抒情,敘述自然流暢。心理的起伏變化是本文的一大亮點,能在敘事中加入情感線索作為小學生實屬難得。結尾處畫龍點睛,用景物描寫和擬人法來襯托自己得獎的喜悅,值得其他同學學習。

──鄭文婷老師

一次後悔的經歷

小五  黃貝琦 ( 救恩學校 )

在我五歲那年,發生了一件令我後悔至今的事。那天,奶奶交代我和工人姐姐去街市買菜,原本一切都很順利,但年幼淘氣的我差點釀成大禍。

當我們買完菜之後,便乘搭扶手電梯離開。當時我才五歲,看到電梯扶手邊有一個按鈕,感到很好奇,心想:這個真特別,不知能用來做甚麼,不如試試。心動不如行動,貪玩的我狠狠按住那個「誘惑」我的按鈕。

說時遲,那時快,意想不到的事情發生了,整部電梯瞬間停住了。電梯上的人們發出驚訝的叫聲,有人差點摔下去,大家一邊議論,一邊無奈的走下電梯。我身後的叔叔知道是我按停的,但他沒說話。我想:他一定覺得我沒教養。我尷尬極了,滿臉通紅,真希望有條縫兒,讓我鑽進去。

回家後,我把這件事一五一十地告訴了給媽媽聽。媽媽語重心長地說:「你只顧自己開心,不管他人安危,這是自私的表現。如果有人受傷了,你能負擔得起責任嗎?」聽了媽媽的話,心裏好像丟了甚麼東西。

這件事已過去很久,但一想起來仍覺得後悔。它無時不刻不再提醒我,不要胡亂碰東西,而且做任何事前要多為別人想,不能只顧自己。

教師評語:

好奇是孩子的天性,每個人的童年都有一段因好奇而犯錯的經歷。小作者用倒敘法將自己犯錯後悔的經歷生動的展現出來,最後收尾呼應,凸顯這次後悔經歷的「悔意」。另外,事件中的心理描寫非常細緻,讓我們看到了一個孩子天真可愛的一面。

──鄭文婷老師

給媽媽的一封信

小三  拔萃男附屬小學

親愛的媽媽:

你好呀!母親節快到了,我現在就要寫信感謝你。你是我眼中最美麗的媽媽,我身邊最能幹的幫手,我心中最細心的長輩。

你能幫助家裡每一位成員。你幫助我和弟弟檢查功課,教我和弟弟學習新的知識,你還會幫爸爸擦藥,會幫全家煮飯。

你也常常幫助別人。你幫朋友照顧小孩,幫陌生人指路。大家都很喜歡你。

媽媽,我要謝謝你給我們那麼多幫助,還要謝謝你照顧我們,給我們帶來那麼多快樂。我希望媽媽天天開心!

健康快樂

                                                    愛你的大兒子

                                                          奕燊上

                                                       八月十六日

【老師評語】

結構完整,格式正確。內容真實生動,語言流暢。你有一個愛你的好媽媽!

──鄭文婷老師