與我同在的小巴士

Y7 柯欣圖

香港是世界上僅有不多以雙層巴士為主要交通工具的城市。許許多多的香港人都為此感到驕傲。因而巴士模型在香港十分流行,大家會去巴士模型店買自己喜愛的巴士。當然超級喜愛雙層巴士的我也不例外。但在眾多收藏品中,我最珍惜的是爺爺送我的那輛。

 

小學有一天,爺爺帶我去離家最近的文具店。那文具店很舊,燈光也照不亮整個店。可是有一個角落卻格外亮,好像在呼喚我們。爺爺走向那個角落,我跟在他後面走過那細小的通道。爺爺背向我,從那縷光束中拿起什麼東西,我只聽到塑膠的嘰喳聲,突然那聲音停下了,爺爺轉身蹲在我面前,明亮的燈光照出爺爺燦爛的笑容。他的手掌上托著一輛小巴士。我拿起來仔細看,那正是我常坐的雙層巴士的迷你版!它穿著咖啡色的衣服,衣服上印有紅色的字。爺爺說:“這是你的新朋友,和它打招呼吧”我激動的捧著新朋友——116巴士,露出了我人生中最美、最甜、最燦爛的笑容,幸福的看著我親愛的爺爺!

 

回家的路上,我總惦記著和新朋友玩。一進家門,我就快速撕下塑膠包裝,然後慢慢地將保護巴士的黑色線都解開,輕輕地把它拿出來。雖然一開始,朋友非常怕生緊張,身體冰冷,但我有一雙溫暖的手,我推著他四處走走,熟悉環境,不斷地鼓勵它。漸漸地它的身體變暖了,越走越自然。我不斷地用小巴士去模仿116巴士走銅鑼灣橋底的180°轉彎。我先向左推把巴士推到左邊(這樣巴士就有足夠的空間轉180°),然後慢慢地把輪子向右推就能180度的向右轉。每次讓巴士180度的轉,腦海就會想著那窄窄的路上,116巴士180度的華麗急轉,然後便因那刺激的急轉而偷笑。爺爺看到我笑就跟著我一起笑,家中洋溢著滿滿的幸福。

 

現在,我拿起那輛巴士模型,都會想起我小時候玩巴士的樣子,一邊玩,一邊甜甜的笑。我不禁感慨,人生,不就像搭巴士一樣嗎?在第一站上巴士的只有四五個乘客,那些就是你最親的人:爸爸,媽媽,爺爺,奶奶。第二站就是上小學。上車的人多起來了,認識的人也增加了。第三、四、五站都不斷有人上車、下車……巴士路線上有許多難駛的路線,如180度的急轉彎,而人生路上,也是障礙重重,我們一定要駕駛好自己的巴士,讓它順利駛進終點站。

【老師評語】

文章主旨鮮明,感情真摯,細節描寫動人,且回憶與現實結合很好。最後在思考人生道理時若能言簡意賅,則為一篇優秀文章。

──鄭文婷老師

爸爸,我喜歡你

小二  拔萃男附屬小學

我喜歡你,

你知道我為什麼喜歡你嗎?

當我生病的時候,

你會細心的照顧我。

當我不開心的時候,

你會耐心的哄我。

 

當我失敗的時候,

你總是安慰我。

當我成功的時候,

你會不停地表揚我。

 

我們常常一起玩遊戲,

和你一起的時候,

我都很快樂。

我喜歡你,

祝爸爸生日快樂。

                   兒子奕熙上

教師評語:

感情真摯,充滿童真童趣的詩歌創作。不但讓我們看到一位對兒子關愛有加好爸爸,而且也令人感受到濃濃的父子情。

──鄭文婷老師

一次後悔的經歷

小五  梅俊傑  ( 華仁小學 )

有一天放學,我一進家門,就被一陣香甜的味道吸引,我聞香找去。原來是媽媽剛烤好給爸爸的生日蛋糕。

蛋糕還在桌子上冒著熱氣,我想幫媽媽把剛出爐的蛋糕端去客廳,可是媽媽說:「你不要碰,小心被燙到。」而當時我太興奮,完全不顧她的話。

我端起蛋糕快步走,沒走幾步就感到手指一陣灼痛,於是我加快腳步但最終還是堅持不住鬆了手,蛋糕被打翻在地了,它實在太燙了。

原本漂亮的蛋糕瞬間面目全非,奶油流了一地,仿佛蛋糕在哭泣。媽媽生氣地說:「因為你的衝動, 不但浪費了我的心意,也破壞了爸爸的生日。」我羞愧的低下了頭。

那天晚上,我們只好買外面的蛋糕慶祝爸爸的生日。雖然爸爸沒有生氣,但我十分後悔,因為我給爸爸媽媽都帶來了麻煩。

直至現在我依然覺得後悔,我也明白了做任何事都不該那麼衝動心急。

 

教師評語:

敘事清晰,將日常生活中的小事寫得生動可感。若語言表達更加精煉、細緻些則更好!

──鄭文婷老師

遊香港動植物公園

小四  方瀚騫(真光小學)

 香港動植物公園座落於中環半山,這是一座生氣勃勃的公園。

一進入公園,首先映入眼簾的是一座巨大無比的噴水池。繞過噴水池往裏去,有一個大魚池,池旁開滿了七彩繽紛的花。仔細觀察,池裏有在曬太陽的烏龜,也有悠遊自在的魚兒,牠們偶爾會游到水面跟遊人打招呼。魚池的盡頭是一個瀑布,水嘩啦啦地流下來,濺起一朵朵水花,正所謂「流水不腐」,水中的魚兒每天都有新鮮的水喝。

再往前走便是大鳥籠。快走到附近時就聽到裏面傳來嘰嘰喳喳的聲音,進入裏面一看,呵,熱鬧極了,有的小鳥三五成群的在開會,有的小鳥在練習唱歌,還有的在興致勃勃的發表演講……

走出鳥籠,左手邊是猴子的天地,牠們十分頑皮,有的在玩耍,有的在吃香蕉,有的在哇哇叫……牠們機靈的身影逗得遊人哈哈大笑。

香港動植物公園為我們提供了一個休閒的好去處,我真喜歡這個美麗的公園。

 

教師評語:

這是一篇聲色俱全的遊記佳作。作者用步移法記敘遊玩公園的所見所聞,多感官描及擬人法的結合使得動植物生氣勃勃的樣子躍然紙上,令讀者也想去這個美麗的公園領略自然的韻味。

──鄭文婷老師

幻想的瑰麗,現實的殘酷 --淺談《包法利夫人》中的現實主義

Renaissance College,Year 13 ,Joyce Li

前言

《包法利夫人》是法國作家福樓拜的代表作。這部作品是一部在法國十九世紀的典型現 實主義文學,講述了愛瑪的一生。愛瑪本在農家出身,她因瞧不起當鄉鎮醫生的丈夫包法利,同時亦幻想著童話式的愛情婚姻,因此兩度偷情。可這些行為並沒給她帶來幸福,更讓其成為高利貸者盤剝的對象。最後她走投無路,只好服毒自殺。福樓拜以愛瑪等角色平庸的一生來抨擊當時法國社會的腐敗,客觀敘述正是現實主義文學的其中一項特徵。

現實主義是《包法利夫人》的最大特點。現實主義是以「再現」現實為基礎,反對浪漫主義,後來對於個人經驗、個人幻想的愈加強調,發展出一種重視理想和主體性的現實主義:顯示必然沾染主觀色彩,每個人都有屬於自己的現實。而且,現實主義亦提倡作家需要按照生活的原有模式來進行創作,力求真實的再現現實環境中的真實人物,從而反映當時社會不同人物的典型性和時代性。

有學者曾說過「福樓拜是一個有社會責任感的作家,保持著知識分子的敏銳洞察力和犀 利的批判,其作《包法利夫人》更是其參與社會剖析人生的最佳寫照。」因此,筆者認為 藉由此文本,福樓拜以擅長的現實主義手法把十九世紀法國社會的糜爛,作出了深重的批 判,他亦藉書中角色的平凡經歷,敢於揭露法國資產階級中道德的淪陷和敗壞。

正文

一、福樓拜以現實為基礎的情節鋪排

福樓拜除了以現實生活中的真實人物的一生作為創作《包法利夫人》的題材,還在情節 方面也突顯他在作品中的現實主義。首先,主角愛瑪從小被送到修道院接受教人性包括愛的情感與肉體的需求,這些正常本能是不該受到社會規範,可修道院卻把其磨滅了。然而,愛瑪並沒因從小受到修道院的熏陶而消滅了追求愛情的本能,她從小愛讀小說和 詩篇,後來她讀了史考特的小說便開始迷戀貴族式的愛情:「化身成身材修長的貴夫 人……騎士……向自己飛奔而來。」,這些浪漫主義的書籍刺激了她內心浪漫的情懷,導致她以後與他人交往時,都幻想對方是位高權重的人。愛瑪總幻想過舒服的生活,可現實中 並沒有達到她的夢想——她一次次地變換情人總是使其理想落空。

十九世紀法國大革命後,由拿破崙三世執政,建成了第二共和國,實行的是君主立憲制。由於拿破崙生於波拿巴皇族,因此貴族亦保留更多權利,故在愛瑪的幻想中,貴族是最好的對象,書中侯爵舞會是最好的證明。「就連砂糖,也比別的地方的砂糖更白更細。」 在舞會中,愛瑪被美好的物質所吸引,當查理去她身邊時,她認為只有貴族才配得上自己, 對查理喊: 「你會弄皺我的禮服!」在愛瑪的眼裡,舞會這般奢侈的生活才是自己的理想生活。從這不對等的階級而看,愛瑪沒有清醒的意識,她以為嫁給豪門就可以改變自己的一 生。福樓拜清晰表現了資本主義制度下愛瑪的悲哀,反映出十九世紀法國社會部分對物與慾 有所追求的人們的真實寫照。

二、福樓拜以現實為基礎的人物安排

身為批判現實主義小說家的福樓拜在文中當然也運用了現實主義的最大特點--以真實 的事件來敘述他所創作的故事。他在塑造愛瑪和包法利先生等角色的情節時,他引用了認識 的醫生歐解·德拉瑪,他就是包法利先生夏爾的原型。歐解所經歷的一生和夏爾是相應的, 歐解先和一位比他大六歲的寡婦結婚,寡婦去世後跟比他小十歲的農家女德爾芬·蒂麗葉結婚,而農家女就是愛瑪的原型。由於德爾芬天生貌美,受過修道院熏陶,但生性風流,嚮往貴族的生活模式,對婚後平庸生活感到厭倦和不滿,曾有兩次婚外戀,最後在精神的壓力下服毒自盡,這些有關德爾芬的經歷就是愛瑪的影子。

福樓拜這樣的人物安排能體現現實主義的特徵——「再現」現實為基礎,反映當時法國 的風尚。此外,作者亦在文中增加了名叫何麥的藥劑師,他以旁觀者的角度看著包法利家族的興衰,亦揭露了社會的貪贓枉法、道德、漁業、橡膠和鐵路等問題。作者以這個角色的第三者角度間接揭示了當時法國社會的問題,從而抨擊當時的制度。

總結

總結而言,從愛瑪在情慾的自甘墜落中可反映出當時法國社會的女性情愛意識逐漸增 強,以及對繁華世界的奢華有著極大的渴望。另外,從作品中可看出十九世紀資本主義社會 的現實是多麼的讓人窒息和憤怒。福樓拜以現實主義對當時腐敗的制度和利己主義的社會風氣進行了最真實的揭露,揭示了人性的物化現象。

參考資料

  1. 陳楠,《包法利夫人》的現實主義特徵。戲劇研討,2008年。
  1. 福樓拜,《包法利夫人》,于冬梅譯,世紀文選出版社,2011 年。
  1. 林麗容,論《包法利夫人》的情愛世界。藝文生活,2008 年。
  1. 王紅莉,《殘酷的寫實—從愛瑪的形象看福樓拜寫作藝術的獨創性》。西安教育學院學 報,2001 年。

 

【教師評語】

對作品主題作出了細緻全面的論述,也對作品中所表達的現實主義作出深入分析,並從作品人物的分析中反映了當時法國的社會問題,惟未能從作品分析中帶出小説與現實世界所詮釋的女性被物化的現象。

— 章謙老師

我養成了好習慣

小五   王漢培     蘇浙小學

每當我看到牆上的悔過書,我就想起那位爲了我而要縫三針的同學。

那是發生在今年的事情。那一天,令同學心情愉快的下午鈴聲響起了,可是大家都沒有想到,一個悲劇就在這時發生……

「鈴鈴鈴……」十五分鐘的小息完了,可是我繼續在操場上跑,結果一不小心撞到了一個同學的下巴。當時那位同學流了很多血,他躺在操場上痛苦地呻吟。我頓時嚇壞了,心中狂跳不止,我馬上跑去課室尋求幫助。最後,受傷同學被送到醫院。

送院後,我和爸爸媽媽一起去見副校長。我永遠也無法忘記那時心中的害怕,我害怕受傷的同學不會好起來,我害怕副校長責罵我,我害怕爸爸媽媽從此對我失望,不再理我……令我感到意外的是,副校長居然不罵我,反而安慰我說:「醫院傳來消息說同學身體平安無事,你別太擔心。今天的事是一場意外,希望你要吸取教訓,以後不要在校園內亂跑了。」我聽完後感到非常慚愧,真後悔當初不遵守學校規矩而橫衝直撞,如果我小心一點就不會讓同學受傷了,也不會讓爸媽和校長擔心了。我暗暗下定決心,一定要改掉做事橫衝直撞的壞習慣,不要在走廊上亂跑,做一個聽話、穩重的孩子。

現在,我變得十分乖巧,更加成爲了同學的模範生呢!所以習慣若不是最好的僕人,就是最差的主人,直到現在,副校長的話還時常在我耳邊響起,讓我養成了不要亂跑的好習慣。

教師評語

這是一篇成功的記敘文。本文除了敘述「習慣」養成的完整的故事之外,還在故事當中講述養成「習慣」的道理。文中最爲出色的是心理描寫,把「我」見副校長的害怕心理寫得非常生動,帶動讀者情緒,爲後面「我」直到悔改作下鋪墊。

——梁曉永老師

一堂有趣的中文課

小五  王漢培   蘇浙小學

昨天,中文課的老師告訴我們明天將會在課堂上舉行「中文問答比賽」的活動,我們需要按小組提前做好準備。

今天下午,「鈴鈴鈴……」,伴隨着輕鬆的上課鈴聲,同學們興奮地走進了教室。同學們七嘴八舌地談論「中文問答比賽」這個活動,直到老師進入課室才安靜下來。

首先,老師耐心地說明比賽規則,而同學們也專心致志地聽講。然後老師宣佈比賽正式開始。當老師出了問題後,她便說:「一、二、二啊!」但這時已有不少人踊躍地舉手準備搶答,逗得大家都哄堂大笑。

最後,老師在我們捧腹大笑的時候,冷不防地說:「三!」果然很多同學來不及舉手,大家又是一陣大笑,直呼「上當了」。

經過數輪比賽後,老師要宣佈比賽結果了,到底花落誰家呢?同學們爭先恐後地說冠軍一定是自己的組,最後得知我們組拿了第一名後,我們全組同學欣喜若狂,其他同學也爲我們鼓掌呢!

我希望下一次的「中文問答比賽」可以繼續得到冠軍!這樣有趣的中文課堂真讓人獲益良多。

教師評語

本文能把比賽的過程敘述得很有條理,期間運用語言和動作描寫使競賽場面更加生動,富有感染力。如果文章少些敘述,再多一個比賽精彩片段的描寫會更好。

——梁曉永老師

記一次到茶樓喝茶的經歷

小三    楊芷琳   基灣小學

中午,我們一家人去茶樓共聚天倫,共享美味的茶點。

我們一來到茶樓,就看到有的人在看報紙,有的人在吃東西,還有的人在玩遊戲。我聞到香氣四溢的點心,禁不住垂涎三尺。這裏的環境幽雅,氣氛很熱鬧。

我和表姐飢腸轆轆,馬上拿起點餐紙點餐。食物很快就準備好了,有金黃色圓滾滾的煎堆,上面鋪滿了芝麻,吃起來香脆可口;有香噴噴的小籠包,撲鼻的香味吸引了鄰座的人都轉過頭來;還有熱騰騰的炸雞腿、鬆軟的馬拉糕和爽脆的青瓜,非常可口。我們都大快朵頤,吃得肚子圓鼓鼓的。

期間,我們發生了一件非常有趣的事情。當我們點的一碟香噴噴炒飯上桌後,我和表姐就爭先恐後地把飯盛在碗裏。沒想到,表姐的手不小心將這碟飯推倒在地上。「啪」的一聲,碟就裂開了,大家被嚇得目瞪口呆。最後我們向茶樓賠償了碟子的錢才離開。

最後,我們心滿意足地離開茶酒樓。這次經歷也讓我學會了做事要多加小心。

【教師評語】

本文把喝茶的經歷敘述得很有完整,善用形容詞甚至是四字詞來描述茶點,給人印象深刻。文章選材出色,生動地記敘了打碎碟子這樣的尋常事情,能讓讀者產生共鳴。

——梁曉永老師

 

垃圾箱之歌

小四    余名焯    聖若瑟小學

憶往昔

我是一個在街邊的竹籮,唱着歡快的歌。在繁忙的街道上,每天都有人餵我吃清香的果皮和紙張。我每天都過着逍遙自在的日子,十分快樂。我感到非常滿足!哈哈!

曾幾何時

我是一個在街邊的垃圾箱,唱着悲傷的歌。我換了用鐵皮製造的新衣,站立在又臭又骯髒的街道上。我的肚子裏堆滿了香煙,它們使我發燒,也差點着火。我的肚子裏還有膠樽、發泡膠盒、膠袋、鐵罐等東西,使我消化不良。垃圾像小山般堆滿了四周,發出難以形容的臭味,令人作嘔。我感到十分痛苦和傷心。唉!

看今朝

我是一個環保膠造的垃圾箱,唱着新生的歌。我又換了用環保膠製造的綠色新衣了。隨着環保概念的傳播,人們也漸漸了解環保的重要性。現在,每天會有人清潔四周,使我更健康。附近都種滿了花草,空氣也十分清新。我多了四個兄弟,分別是紙張小妹、膠樽小弟、電池大哥和鐵罐二哥。我每天都過着又快樂又自在的生活。真舒服啊!

 

【教師評語】 

文章用擬人的手法,以垃圾箱的角度來寫出環境問題,創意十足。文章的主旨很有意義:一開始講的是原始垃圾箱,垃圾種類單一也代表着環境問題並不嚴峻;隨後出現難以降解的垃圾,說明環境污染嚴重;最後人們環保意識變強,垃圾分類緩解了環境污染。本文語句很通順,結構合理,是一篇佳作。

——梁曉永老師

 

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