校園午膳眾生相

吳同學

金文泰中學    中二   

    「鈴……」下課鈴聲響起,上午的課堂已經結束了。我拿出家人今早為我弄好的飯盒,準備和同桌一起吃午飯。同桌去了洗手間還未回來,我便一邊等他,一邊觀察起四周來。

    坐在我前面的是我們班的班長修端,他是個模範生,在他眼裏,寶貴的午膳時間也絕不能浪費。只見他右手拿着勺子把食物送進嘴裏,眼睛卻沒有停下來,還在盯着課本看,左手則配合着眼睛不時翻一下書。雖然我們有時會嘲笑允行是「書呆子」,但實際上心底裏卻很佩服他。我想:要是我有他一半的努力,成績也許會進步不少吧!

    在課室後面打鬧的兩人,一個名叫向華,一個名叫允行,他們是班裏鼎鼎大名的「搗蛋王」,午膳時間是他們盡情「發揮」的好時機。他們今天「發明」了一個新遊戲——「蔬菜炮彈」,玩法是把自己不喜歡吃的蔬菜當作「武器」,往對方身上扔。霎時間,整個課室都回盪着他們的大笑聲,還飄散着陣陣飯菜味。雖然他們能帶給大家短暫的歡樂,但卻增加了校工的辛苦,看來玩樂還是要注意分寸啊!

    再過了一陣子,班主任竟然出現在講台上,午膳時間他不用餐,卻來課室,一定是有甚麼急事。果然,他是來通知大家原定明天舉行的陸運會要延期了,因為天文台剛剛發出通知,説明早有可能打八號風球。午膳期間,老師們也不一定能閒下來享受午飯,工作實在是不易呢!

午膳時間是一整天校園生活中的一段小插曲。不一會兒,我的同桌回來了。我和他邊吃邊聊,午膳時間在不知不覺中走向終點。

巴士站眾生相

李同學

金文泰中學    中三   

    夕陽西下,我的工作也暫告一段落了。歸心似箭,我步履如飛般來到巴士站,準備乘車回家。車還未來,我便一邊等車,一邊觀察起四周來。

    排在我前面的是一羣身穿純白色校服的中學男生,看他們稚氣未脫的模樣,我想也許是剛上初中的年紀吧。他們當中有三個聚在一起玩手機遊戲,手指飛速運動的同時,嘴巴也不得閒,聊起了校園趣事,聊到興起時,還笑得前仰後翻,聲浪簡直能傳遍整個巴士站;另外有兩個則文靜一些,兩人並肩而立,甚少言語交流,只是共用一副耳機聽着音樂,偶爾張望一下身後,盼望着巴士到站。雖然香港學生的學業壓力普遍都大,但眼前這幾名中學男生的臉上卻都寫滿了輕鬆愉快,彷彿脫龍的小鳥。我想:放學後的一起等車來的時光,大概就是他們單調生活中的一點亮色吧。

    排在中學男生前面的,是一名西裝革履的高大男士。我猜他也許還有爸爸這個身份吧,因為他一手提着公事包,一手還提着一大盒樂高積木,應該是放工歸家路上順便買回去給孩子的。不一會兒,他的手機響了,鈴聲是一首可愛的英文兒歌,與他玉樹臨風的外表相比,反差大得讓人忍不住發笑。只見他趕緊把公事包夾在腋下,騰出手來接聽電話。雖然我聽不清他説電話的內容,但我卻看到了他講電話時那神采飛揚的樣子。香港的父母們養家餬口忙碌得很,陪伴子女的時間實在不多。下班後享受天倫之樂的美好,應該是他們的共同心願了。

    再過了一陣子,又有人過來了,排在我的後面。雖然我沒有扭頭看,但憑着聲線和對話內容判斷,我覺得應該是一對年輕的小情侶。如女生而言,男生不但來接她下班,還特意買玫瑰送她,讓她頗為感動,一陣陣芳香伴隨她銀鈴般的笑聲而來。香港情侶擠時間來浪漫一下的本領真叫人佩服,又叫人心酸。

巴士站有形形色色的人和其各種各樣的言行舉止,就像一個濃縮的社會,教我眼花繚亂,目不暇給。再過了一陣子,巴士的身影終於出現了。大家依次上車,啟程前往各自那名叫家的寧靜港灣。

奇遇諸葛亮

何詩雅

漢基國際學校 Y6

「啊―」我一翻開《三國演義》,就嚇得叫出聲來。我的書裏突然出現了一陣白霧,諸葛亮走了出來。他頭戴方方正正的帽子,手持一把白色的羽毛扇子,雙眼流露出聰明的光,神色認真,給人一種氣宇軒昂的感覺,令我很驚訝。

我問他為何穿越時空來到現代,他說:「聽說現在科技發達,很多很好的產品,我要來學習。我一聽,興奮極了。通過一番閒聊,我發現他和《三國演義》中描述的分毫不差,他是一個喜歡動腦的人,而且充滿好奇心。

正所謂:「人生何處不相逢。」我怎能不好好款待來自遙遠古代的貴客呢?我決定帶他去科學館,讓他看一看我們現代生活多麼方便。

到了科學館,諸葛亮左看看,右看看。當他看到太空館中的飛船和火箭,他問我:「真的可以飛上天嗎?」「可以!」我說。他驚訝極了!

我們走回家的時候,諸葛亮對我說:「你們現在的生活真方便!你要好好珍惜啊!」話說完,他就消失了。

「啪」的一聲,書掉在地上,把我從夢境中拉回現實。原來我在看書的時候睡着了。

養貓

陳善妤

救恩小學     小學三年級

媽媽給我買了一隻白貓。我把牠養在一個貓窩,放一塊棉墊子,這就是牠的家了。

這白貓有30-40厘米高,身體白色,毛蓬鬆柔軟的,摸起來軟綿綿的。白貓身手敏捷,可以輕易地由地下跳上桌子上,就像一個跳高運動員一樣。其實白貓很優雅,看見食物的時候,牠首先會用鼻子嗅嗅,然後用瓜子碰;再用舌頭慢慢舔。

我會定時清理貓沙盆,給白貓喝水,每天給牠吃兩次貓糧,因為牠要吃足夠貓糧才能陪我一起玩耍。給貓喝水時,不可以給牠太少水,否則會缺水。另外,清理貓沙盆也有講究,清理時可放入小蘇打粉除臭。

這樣,這隻貓成了我生活的一部分,假如一日看不到這白貓,我心裏就會覺得很不安。有時放學回到家,白貓會向我奔跑,像是在歡迎我,令我快樂極了!

養貓真是一件樂事,因為可以得到愉快,得到友情;也是一件煩事,因為不管多累多忙,都要照顧牠。但看見牠可愛的樣子,令我覺得樂事比煩事多。我愛養貓!

與龍虎山的親密接觸

拔萃女小學 小四

上個週末,在龍虎山郊野公園我不僅看到壯麗的風景,還讓心靈回歸大自然,至今我仍然沉醉其中。

那天,我們一家從香港大學沿克頓道上山,沿途壯觀的風景由都市的高樓大廈變成郊野的青山綠水,令我的煩惱都一掃而光。

「到了!到了!」半小時後,我們終於抵達龍虎山郊野公園,看到心心念念的郊野徑,這條郊遊徑的入口兩側是茂密的大樹,把刺眼的陽光擋住了。我們邁着輕快的腳步前行,踏上郊遊的旅程。

雖然路途好像沒完沒了一樣,但我們仍一級一級往前行,因為我們知道,總有一天我們能登上山頂,能飽覽維港秀麗的風景。途中我們的收穫也不少啊!我們看到了鮮艷奪目的花朵在爭妍鬥麗;看到了大樹們像一個個士兵向我們鞠躬行禮;聽到了小鳥們動人心弦的協奏曲。每當我感到氣餒,覺得沒有可能登上山頂的時候,只要一看到美麗的花兒,我就重新振作;只要看到大樹,就會想:「大樹們都在為我打氣,我一定要加油!」;只要聽到小鳥的歌曲,我就頓時充滿活力,充滿動力。

我們途中到達了瀑布,看着澎湃的瀑布,聽着淙淙的流水聲,頓時感到心曠神怡。我和哥哥還在瀑布下你追我逐,任由清水淋濕我們,使我們更涼快。最後我們看着夕陽西下,晚霞像火焰一般燃燒着,遮掩了半個天空,黃昏是多麼的美麗啊!

天空漸漸變得昏暗,我們也開始肚子餓了。媽媽便提議改天再到山頂去,現在下山去吃晚飯。我們只好和美麗的大自然說再見,依依不捨地離開。

我們班是《西遊記》

章同學

聖若瑟中學     中學一年級

當老師說起我們班,便會哭笑不得。因為我們班是《西遊記》。

我們雖然有嚴厲正直的「唐僧」班長管理秩序,但好事不做,壞事做盡的「孫悟空」孫同學和跟班狗「豬八戒」朱同學,卻令「唐僧」無計可施。而是「沙僧」的我則常被「孫豬」二人拉下水,受到「如來佛祖」老師的責罵。

一次,「偷吃人參果」這一幕在這兒上演了。小息時,「孫悟空」看見「唐僧」的錢包掉在地上,他一邊悄悄地接近,一邊向「豬八戒」打眼色。「豬八戒」與「孫悟空」心有靈犀,立刻便明白該做甚麼。只見「豬八戒」走近「唐僧」,向他詢問功課,分散注意力。「孫悟空」則附身撿起銀包,快速逃離現場。「沙僧」雖然目睹竊案發生,但又不敢得罪兩位「師兄」,所以沒作聲。小息過後,「唐僧」發現其錢包丟失了,四處搜尋無果。他忽然聽見「孫悟空」和「豬八戒」在竊笑,便心中生疑。然而,一臉壞笑的他們一邊聳着肩,一邊揚着「唐僧」的錢包。「唐僧」氣得七竅生煙,連忙向「如來佛祖」投訴。「如來佛祖」的目光如「五指山」一樣,一下子便將「孫豬」二人的氣焰壓下去了。隨着一聲恕喝,「孫悟空」和「豬八戒」垂頭喪氣地把錢包還給「唐僧」,走到「五指山」旁罰站,可氣的是「孫悟空」指出我看見他們行竊卻知情不報,害我被「如來佛祖」責罵。

俗語有云:「夜路走得多,自會遇見鬼」「孫悟空」和「豬八戒」搞鬼多時,因意見不一而引致爭執。兩人時而互不理睬,時而互相戲弄對方。一次,「孫悟空」將一隻巨大的蜘蛛放進「豬八戒」的抽屜裏,嚇得他魂飛魄散。又有一次,「孫悟空」將一張五百元紙幣放進「豬」書包準備戲弄「豬八戒」,並揚言向老師告發他偷錢,「豬八戒」不禁火冒三丈,想起上次「蜘蛛之仇」還沒報,竟忍不住大打出手,瞬時「孫豬」兩人在課室扭成一團。由「孫悟空」擊敗「豬八戒」告終,這就是「收服豬八戒」的情節。

看,這就是我班的《西遊記》!我既喜愛它,又恨憎它。

記一次驚喜

郭政維

高主教書院(小學部) 六年級

    媽媽已經出差了一個月,剛剛卻致電回來給我報了一個喜訊——她將會於今天傍晚回來。

    我放下電話,高興得恰似一隻猴子又蹦又跳,這時我猛然想到:媽媽在外國一定吃不好,睡不好,我怎樣才能幫她分擔呢?唉,這兩年爸爸都是待在外國工作,媽媽要同時兼顧工作和我的學業。現在她還頻密出差,天天忙得每餐都是吃即食麵,這是讓人「聽而生畏」。要怎樣才能為媽媽減壓呢?一個個問號充斥在我的腦海,腦海裏如一張白紙般毫無頭緒,我感到十分迷惘。

   「對了!」我喃喃自語著,媽媽每天都是吃即食麵,這麼不健康,我就做她喜歡的雜果沙拉。原來做沙拉並不容易,先要將水果切粒,然後擠上沙拉醬,最後,還要大力攪拌,更何況是媽媽往常為我做的三餐呢?啊!讓我加一些媽媽最喜愛的吉士醬。

    「噠⋯⋯噠⋯⋯」是媽媽的腳步聲。「叮噹——」我一打開門,便立即端起沙拉,媽媽看了以後,喜出望外地問:「這是你做的嗎?」「對啊!」她立即吃了一大口,跟着說:「樂文,你在沙拉醬裏加了吉士醬,是嗎?」我點點頭,「難怪這麼美味可口,這是我吃過最好吃的沙拉!」

    突然,我看見媽媽眼角的皺紋。啊,媽媽老了,時光荏苒,如流水般匆匆流逝,與青春年華揮手告別了。

   「樂文,你在想什麼呢?」媽媽的話打斷了我的思緒,望著媽媽那燦爛的笑容,我也會心地笑了笑。

    是啊,一家人應互相給予更多的關愛,尤其是我們做孩子的,要報答父母的養育之恩,即使是一些細微的動作,也能讓父母銘記於心。

士多店的老人

拔萃女小學 小四

在我學校附近,有一家懷舊的士多店。店主是一位老爺爺,他常常待在店裏,默默為前來的顧客提供方便。他是一位溫和的老人,總是慈眉善目的,讓人覺得很和善。他衣着樸素,給人很休閒的感覺。

沒客人的時候,他就拿出麻將桌,叫幾個街坊來一起玩。他們一邊談天說地,一邊打麻將,玩得多盡興啊!如果有人喊一聲:「店主!這個怎麼賣?」他就立即叮囑街坊們一定要等等他,更迅速走上前協助客人。

如果學生們放學後到士多買零食,卻沒有零錢,他就笑眯眯地說:「不打緊,你讀書那麼辛苦,我就獎給你,當作是獎勵吧!」

如果有小朋友放學來買東西,老爺爺就會神神秘秘地拿出謎語紙來考考他們的腦筋。如果有小朋友答對了,他就會送一盒果汁給他們。因此,士多店不時都會傳來一陣陣歡樂的笑聲,更成為了小朋友們的「天堂」呢!

當有人問老爺爺:「你每天風雨不改地開店,收入又不高,值得嗎?」他就驕傲地回答:「我能服務街坊,為他們帶來方便,我很快樂啊!」這位店主所帶給人們的不僅是方便,還有一副快樂的心情。當人們用了便宜的價錢買了士多店裏價廉物美的東西,是怎樣的心情呢?一定是一副滿足的好心情。

一閃一閃的星星點綴黑夜,亮光灑在老爺爺的背影,他慢慢地搬好貨物,關好店舖。遠遠望去,這景象是那麼和諧,像是一副用最樸實的線條勾劃出來的圖畫。

論「謙虛做人」

盧同學

庇理羅士女子中學 中二

待人處事是人生的一門學問,那麼其中重要的一環是甚麼?古語有云:「滿招損,謙受益。」一個人如果在待人處事時驕傲自滿,是「百害而無一利」的;相反,自古以來聖言總是不斷提醒後人做人要謙虛,皆因謙虛會使人獲益匪淺。

謙虛是進步的階梯,踏上它,我們也許離成功又近了一些。孔子是儒家思想的創始人,世人尊稱其爲「孔聖人」。相傳孔子周遊列國時,曾遇到年僅七歲的項橐。雖然項橐年紀尚幼,但聰穎過人,使孔子佩服得五體投地,於是孔子便拜年紀比自己小的項橐爲師。孔子作爲大聖人,本來已經出類拔萃,但他仍然保持着一顆謙虛的心,不恥下問,繼續努力地充實自己的知識寶庫。我認爲孔子最終能名垂青史,與他這種謙虛的人生態度,也有着不可分離的關係的。

謙虛是心靈的窗戶,打開它,我們便能傾聽到別人的意見。唐太宗李世民是中國歷史上赫赫有名的開明君主,開創了大唐盛世。這位明君地位崇高,但始終不忘謙虛做人的道理,虛心納諫,與大臣魏徵譜寫了一段賢君良臣的佳話。俗語有云:「人無完人。」如果李世民那時沒有虛心聽取他人意見,也許他未必能從歷史上衆多君主中脫穎而出。而且,後來魏徵離世,李世民痛心疾首地説自己失去了一塊「明鏡」,可見他謙虛至極。

可惜,謙虛做人的道理大家能懂,卻未必每人時刻能做到。可是失掉了謙虛,就等於失掉了別人的敬重。在「坐井觀天」的故事中,那隻井底之蛙自以爲天只有井口那麼大,當小鳥向牠介紹外面的花花世界時,還用不可一世的語氣堅稱自己身處的井底才是全天下最好的。小鳥當然是看不起這隻目中無人的笨青蛙的。正所謂:「山外有山,天外有天,人外有人。」我們可千萬要引以爲鑑,因爲無論一個人取得多大的成就,總會有人更厲害。如果太自大的話,只會遭來嘲笑和鄙視。

綜上所述,有些人一生都從未停下前進的腳步,贏得大家的鮮花與掌聲,而有些人卻故步自封,永遠都在原地踏步,一世碌碌無爲,一切取決於有否謙虛的心態。

給多啦A夢的一封信

張思恩

拔萃女小學     小學四年班

親愛的哆啦A夢

你好!疫情肆虐,你的身體還好嗎?大雄是否需要在家上網課呢?每次想起你那圓滾滾的藍色身子,我就覺得很開心,你給我的童年帶來了無數歡樂。

那神秘的百寶袋裝着林林總總法寶:任意門、時光機、時光布、穿透環……無所不有。記得有一次,大雄忘記溫習考試,你便用記憶麵包幫他記考試內容。如果我也有這件法寶的話,我會每次考試都吃它。

這次我寫信給你是想要一件特別的法寶,我真希望它變成現實。爸爸昨天告訴我,非洲的小孩,吃不飽,瘦得像竹子那樣。我聽了,心裏傷心極了,所以我便寫信給你,希望你能把食物桌布借給他們,令他們吃得飽喝足。

你性格樂於助人,我想你也願意幫我實現這個願望吧!我又想,每個樂於助人的人,都應該是「哆啦A夢」吧!

生活愉快

愛你的孩子        

張思恩        

十二月十九日