【暑期功課大作戰:如何高效完成閱讀報告?】

開學之日近在眼前,美好的暑期時光就要和同學們說再見了。想必最近許多同學都在為了完成暑期功課焦頭爛額,尤其是書寫閱讀報告,讓不少同學感到為難。

博學中文在此分享幾點完成閱讀報告的步驟及技巧,幫助同學們更好更快地完成暑期功課!

步驟一:介紹所閱讀書籍的基本資料(引入

寫閱讀報告的第一步,當然是向大家介紹你所讀書目的基本信息(如書名、作者、出版社等),還要向大家介紹這本書的主要內容,概括這本書的大致情節及中心思想。注意這一部分要寫得短小精悍,不要寫得太長,佔文章篇幅的20%

小技巧:在開始閱讀前就收集好資料,了解作者及作者所處的年代、寫作背景,可以參考作者的自傳、他人對作者的評價等。

當你在閱讀開始前就了解這本書的背景,在閱讀時就能更快意會到作者想要傳遞的訊息,在撰寫閱讀報告的第一部分時也能夠精準概括出中心思想。

步驟二:寫出在閱讀過程中的心得體會(主體)

閱讀過程中的心得體會作為整篇閱讀報告的主體部分,需要同學們圍繞本書的特別之處去寫出自己的感想。可以從以下幾個方面思考,展開論述:

1.作者在寫作技巧上的特別之處

例:老舍的《駱駝祥子》中運用了大量的北京方言,俗白的寫法也是這本書的一大特色,同學可以論述自己對這一手法的看法(讚賞還是批評?),討論這一手法帶來的好處或壞處。

2.書中的情節內容和當下社會現狀的聯繫

例:《駱駝祥子》中年輕的人力車夫祥子為了擁有自己的洋車賣力拉車賺錢,卻一再得而復失,被太太虎妞嘲諷愚不可及。同學可以選取印象深刻的情節,結合當下社會的現狀(如階級固化、貧富懸殊的現象)進行探討。

3.書中內容引起的個人感悟

例:《駱駝祥子》諷刺了封建社會對勞動者的剝削和壓迫。同學又對書中的內容有什麼感想和體會呢?同學可以根據作者所傳遞的訊息(如「人的努力脫離不開環境的限制」),結合自己的生活經驗寫出個人的感悟。

注意:同學只需要圍繞1-2個最深刻的觀點去闡述,避免泛泛而談。也要注意不要引用太多原文或他人對作者的評價去佐證觀點,而是要把更多筆墨放在用自己的話來表達個人的體會

小技巧:想要寫好閱讀心得,就要在看書的過程中,一邊讀一邊在旁邊寫上當時的感想,在寫報告時,快速瀏覽這些標註,從中找出可以發揮的重點

步驟三:總結 (收尾)

注意:同學們在論述觀點之後,不要忘記在結尾簡單闡述一下讀完這本書的收穫,給整篇閱讀報告一個完整的收尾。可以從以下幾個方面著筆:

1.本書帶給了你怎樣的啟發和反思?

2.本書是否讓你的思想上有了轉變?

3.本書引發了你怎樣的期望?

最後,博學中文祝願大家有個愉快且充實的暑期生活,順利且高效地完成暑期功課,在新的學年迎接新的挑戰,更上一層樓!

【暑假到了,中學生如何寫好遊記?(景物描寫篇)】

暑假期間,相信許多同學都遊覽過不少風景名勝。但是,如何將自己在遊玩過程中的所見所感運用到作文裏,去寫好一篇遊記呢?

景物的描寫是一篇遊記的重要組成部分,博學中文在此分享遊記中的景物描寫攻略,希望能帶給同學們啟發。

寫好遊記第一步:學會描寫景物

1描寫景物的特點

很多同學去一個地方遊玩,總是要挑選風和日麗的景色描寫,一旦遇見烏雲遍佈,就會覺得眼前的景色沒有值得下筆的地方。

但是,在作家的眼裏,無論是晴空萬里還是傾盆大雨,無論面前的景色是否符合尋常人眼中對「美感」的定義,每一處風景都有其特色可以挖掘。這一點值得同學們去學習。

【例一】

地點:黃山

景物:黃山的雲

特點:奇詭變幻(隨季節、時間、光線的不同而變化)

名家範例:

解析:許多人寫黃山會着重寫山景,甚至認爲雲霧太多會遮住了美景。但作家在遊覽黃山時,反而集中筆力去描繪黃山雲隨時間、光線而變化的形態,呈現出仙境一般的黃山美景,挖掘出黃山雲的奇詭變幻,本身就是黃山風景的一大特色。

2)挖掘景物背後的文化底蘊

許多同學在寫遊記時,從頭到尾都在寫不同的景點,很容易就寫成了流水賬式的作文。同學在寫遊記時,不妨主動瞭解你所遊覽的地方的文化背景,適當穿插當地的歷史故事、民俗民情等。把景觀與其背後的人文內涵結合起來,會使遊記的內容更加深刻。

【例二】

地點:黃山

景物:黃山蓮花峰

特點:至險至美

名家範例:

解析:作家在描繪黃山時的險峻與景色之奇時,融合了李白逸興橫飛遊黃山的歷史典故,不但突出了黃山的險,還藉李白的詩句頌揚了黃山獨具一格的美,使得這篇遊記更深刻,富有感染力。

3融情於景,抒發感悟

同學們在寫遊記時,最好在記事、寫景的同時融入自己的感悟,只有融情於景,才能讓人感受到你在遊覽景色時並不是走馬觀花。這樣做,才能增加文章的感染力,升華主旨。

【例三】

名家範例:

解析:作家在描繪黃山的險峻,歌頌黃山美景的同時,表達了對在黃山開山築道造福遊客的石工的敬佩,抒發自己對人類發展、時代變遷的感悟。這讓整篇文章更加大氣磅礴,也讓讀者更有共鳴。

【好書推介02】適合中學生閱讀的價值觀教育類精品書單!

步入青少年時期,中學生們在日常的學習生活中,除了學習課本內的知識,也在摸索、建立着自己的價值觀。

博學中文在教育局提供給學校參閱的主題閱讀建議書目中,精選了以下有關價值觀教育的書籍,推薦給不同年級的中學生,希望能啟發學生們成爲真正品學兼優的優秀人才!

適合對象:中一至中二學生

書名:《沒被抓到也算作弊嗎? :學校沒有教的33則品格練習題》

作者:溫斯坦 (Weinstein, Bruce D.)

推薦理由:本書作者是位經驗豐富的教育家、專欄作家,他設身處地站在青少年的角度,以33則清楚的Q&A提出青少年生活上最常遇到的道德兩難問題,包括了友情、愛情和工作等範疇,再用理性跟邏輯的回答讓青少年自己從中體認怎樣才是對的,建立起自己堅實的價值觀。

獲得方式

1.香港公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3069764

2.購買鏈接:https://www.hkbookcity.com/showbook2.php?serial_no=960590

適合對象:中三至中四學生

書名:《解憂雜貨店》

作者:東野圭吾

推薦理由:本書描述了三名搶匪誤打誤撞闖進一間廢棄了的雜貨店,無緣無故收到別人的求解信,竟然認真的思考他人人生的問題,更沒想到開啟了三十多年前與現在的時光聯繫。故事涉及愛情與夢想、理想與現實、人情與義理等五個短篇故事,帶給讀者在人生抉擇問題上的無限啟發。

獲得方式

1.香港公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3274600

2.購買鏈接: https://www.mybookone.com.hk/static/detail_w/YWxsLnNhbGVJZC4rMTIzOTg2NzcxNjgwODA3NzMxNA==.html

適合對象:中五至中六學生

書名:《最後14堂星期二的課》

作者:艾爾邦(Albom,Mitch.)

推薦理由:這本書記述一位老教授在臨終前與早年的學生米奇重聚,米奇在老教授纏綿病榻的十四週裡,每週二都上門與他相伴,聆聽他最後的教誨。老教 授對生命的熱誠和執著,使米奇終於尋回了真我,明白到生命的意義。

獲得方式

1.香港公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3241225

2.購買鏈接:https://www.hkbookcity.com/showbook2.php?serial_no=42209

【好書推介01】幫助小學生學好語文及培養品德的精品書單!

暑假好讀書,中文好成績!對於小學生而言,暑假正是一個閱讀課外書,打好中文基礎的絕好時機!

博學中文在教育局提供給學校參閱的主題閱讀建議書目中,精選了以下適合不同年級小學生閱讀的課外書,推薦給同學們在假期中閱讀,讓這個暑假變得更加充實而有意義!

適合對象:小一至小二學生

書名:《十二生肖的故事》

作者:魏亞西、齊菁

推薦理由:本書收錄了十二生肖的故事,內容圖文並茂,讓小朋友認識中國古代神話和民間傳說。每個故事均蘊含寓意,並提供與生肖相關的趣聞和成語,擴充小朋友的知識層面,幫助小朋友學習語文,同時能激發想象力。

獲得方式

1.香港公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3456608&fromLocationLink=false&theme=WEB

2.購買鏈接:https://www.mybookone.com.hk/page/detail_w/1486587998854496258/%E5%8D%81%E4%BA%8C%E7%94%9F%E8%82%96%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B/9789620867132.html?refCode=sy

適合對象:小三至小四學生

書名:《中華小故事02——「德」來不易》

作者:《中華好故事》欄目組

推薦理由:本書收錄了三十個有關培養品德的歷史人物故事,每個故事都短小、有趣而發人深省,讓學生認識歷史之餘,學會一點點的做人道理,樹立正面的價值觀和積極的態度。

獲得方式

1.香港公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3505694&fromLocationLink=false&theme=WEB

2.購書鏈接:https://www.chunghwabookstore.com/products/4-s9789888489541

適合對象:小五至小六學生

書名:《傑出男孩成長故事》

作者:朱維達

推薦理由:本書收錄了曹沖和華盛頓等傑出成就的人物兒時的經歷,表彰偉人們童年時所表現出來的勤奮、誠實、智慧及勇敢的心,讓學生在汲取前人的經驗中意識到培養良好品格在人生道路上的重要性。

獲得方式

1.公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3212577&fromLocationLink=false&theme=WEB

2.購買鏈接:https://www.mybookone.com.hk/page/detail_w/1239809735999479809/%E5%82%91%E5%87%BA%E7%94%B7%E5%AD%A9%E6%88%90%E9%95%B7%E6%95%85%E4%BA%8B/9789620855467.html?refCode=sy

書名:《完美女孩成長故事》

作者:朱維達

推薦理由:本書收錄了木蘭和法蒂瑪等逾三十位傑出女士的兒時經歷,讚揚她們在經歷困難和挫折時表現出的勇敢、機智和善良的心,啟示學生良好的品格對她們的重要性。

獲得方式

1.公共圖書館借閱:https://webcat.hkpl.gov.hk/lib/item?id=chamo:3206941&fromLocationLink=false&theme=WEB

2.購買鏈接:https://www.mybookone.com.hk/page/detail_w/1239809740743237634/%E5%AE%8C%E7%BE%8E%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E6%88%90%E9%95%B7%E6%95%85%E4%BA%8B/9789620855450.html?refCode=sy

【盤點歷届DSE中文卷二作文題目,善用暑假時間練好作文!】

2023年DSE考試已經告一段落,同學們也即將迎來暑假。假期是彎道超車的最佳時期,博學中文爲大家整理了歷屆DSE中文卷二作文題目,供同學們在暑假期間練筆,衝刺高分作文!

2023年中文DSE卷二作文題目

【命題式作文】題目一

試以「一次令我百感交集的聚餐」為題,寫作文章一篇。

【情境寫作題】題目二

「偶然,我抬頭一看,發現嫩葉長出來了。原來我們忽略了不少日常生活中的美好。」以上描述中「原來我們忽略了不少日常生活中的美好」,引發了你怎樣的聯想或思考?試結合生活,寫作文章一篇。

【材料寫作題】題目三

模仿在生活中處處可見。當紅的偶像、著名的藝術品、成功的策略……,均可為模仿對象。有人認為:「模仿缺乏個性。」你同意嗎?試撰文一篇,論述你的看法。

2022年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

我是一套校服,今日要和主人分離,回想過去我們一起生活,別有一番體會。

以上是文章的開首,試以「校服的自述」為題,續寫這篇文章。

【圖畫寓意題】題目二

試就下圖對你的啟發,以「得不償失」為題,寫一篇文章。

【材料寫作題】題目三

爺爺:「我當鐘錶匠超過50年,畢生專注這門手藝,能做到分毫不差。」允行:「我是品味生活的咖啡師,亦是書寫人生的作家,更是培育後進的武術教練。」各人對人生有不同追求。有人認為:「與其一生專精一事,不如發展多元人生。」你同意嗎?試撰文一篇,論述你的看法。

2021年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

「經過這件事,我才明白到一心是我的知己,是真正了解我的人」,試撰文一篇,記述時間經過,並抒發體會。

【開放題】題目二

在生活中,人們有時會隱藏自己的秘密、情感、想法等等。試以「隱藏」為題,就個人思考或體會,寫作文一篇。

【材料寫作題】題目三

有人認為:「富足的物質條件有利孩子成長。」你同意嗎?試撰文一篇,論述你的看法。

2020年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

在我認識的人當中,他最能體現「嚴以律己,寬以待人」的美德。試寫作文章一篇,描述這位人物的言行。

【材料寫作題】題目二

在人生路上,面對各種處境,我們都能以微笑以對嗎?試以「微笑以對」為題,寫作文章一篇。

【材料寫作題】題目三

農曆新年,一心收到親戚送來的禮物。

一心說:「每年都送來不合用的東西,不送也罷。」

一心的姐姐說:「禮多人不怪。」

一心的弟弟說:「千里送鵝毛,禮輕情意重。」

各人對送禮都有自己的看法。

試以「送禮之我見」為題,寫作文章一篇。

2019年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

試以:「這一句話,我會記上一輩子。」為首句,續寫這篇文章。

【材料寫作題】題目二

以下段落節錄自詩歌《想想別人》:

當你與人鬥爭時想想別人,

別忘了那些想要和平的人。

當你回家,回你自己的家時,想想別人,

別忘了那些住在帳篷裏的人。

當你想到那些遙遠的人們,想想你自己,然後說:

「我希望自己是黑暗中的蠟燭。」

試就你對這首詩歌的體會或聯想,以「想想別人」為題,寫作文章一篇。

【材料寫作題】題目三

俗語說「萬般皆下品,唯有讀書高」,也有人說「讀書無用」。試寫作文章一篇,談談你對「讀書無用」的看法。

2018年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

舊地重遊,看到眼前景象,難免興起一番感受,試以「重遊舊地所見有感」為題,寫作文章一篇。

【開放題】題目二

在日常生活之中,有各種各樣的禁區。試就個人的想像或思考,以「禁區」為題,寫作文章一篇。

【命題寫作題】題目三

試以「談知己」或「談敵人」為題,寫作文章一篇。(請把文題寫在答題簿的第一行)

2017年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

試撰寫文章一篇,並以「自此之後,我終於解開了心結。」為末句收結全文。

【開放題】題目二

「足印」雖是平常事物,卻可以引起聯想,或牽動思緒,又或啟發思考。試以「足印」為題,就個人體會寫作文章一篇。

【材料寫作題】題目三

有人說憤怒是壞事,有人說憤怒是好事,有人說處理憤怒的情緒需要智慧⋯⋯試以「談憤怒」為題寫作文章一篇,談談你對憤怒的看法。

2016年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

試以「熱鬧過後,我卻感到失落。」為首句,續寫這篇文章。

【材料寫作題】題目二

有人在活動當中找到快樂,有人在大自然之中找到快樂,有人在某個時刻、場景之中找到快樂……,你在什麼之中找到快樂呢?試為「我在________之中找到快樂」補上一詞,並以此為題,寫作文章一篇。請把文題寫在答題簿的第一行。

【材料寫作題】題目三

有人認為「傳統往往是創新的包袱」。試談談你對這句話的看法。

2015年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

「今天我沒有帶手提電話外出,因而有不一樣的經歷和體會。」試從第二段開始,以「沒有手提電話的一天」為題,續寫這篇日記。

【材料寫作題】題目二

任選一題:「夢想看似不切實際,其實很有意義。」或者「夢想看似很有意義,其實不切實際。」

【材料寫作題】題目三

古人說:「獨學而無友,則孤陋而寡聞。」意思是獨自學習,沒有朋友互相切磋解難,人便會淺陋而見識不廣。在現今的學習生活中,你是否同意「獨學而無友,則孤陋而寡聞」?試試談你的看法。

2014年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

「今天發生了一件事情,當時我曾經想力陳己見,最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。」以上是文章的開首,試以「必要的沉默」為題,續寫這篇文章。

【材料寫作題】題目二

「不做第一,也不做最後。」試談談你對這種處世態度的看法。

【圖畫寓意題】題目三

試就下圖對你的啟發,以「陽光與陰影」為題,寫作一篇文章。

2013年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

「我曾參與一次活動,當中的經歷令我覺醒過來,明白到『己所不欲,勿施於人』這道理。」根據以上描述,試以你的經歷和體會,寫作一篇文章。

【材料寫作題】題目二

「孩子不是等待被填滿的瓶子,而是盼望化作燃燒的火焰。」試就個人對這句話的體會 ,以「成長」為題,寫作一篇文章。

【材料寫作題】題目三

「今早媽媽打掃的時候,瞄一瞄玻璃窗外鄰居晾曬的衣服,便批評道:『看,那新鄰居真馬虎!衣服還是污漬斑斑,洗得一點也不乾淨。』女兒聽後,一言不發,走到窗前仔細打量,隨即抹掉窗上的灰塵,說道:『這不就乾淨了嗎?』媽媽恍然大悟,不乾淨的不是別人的衣服,而是自己的窗子。」試就這個故事對你的啓發,寫作一篇文章,談談如何消除偏見。

2012年中文DSE卷二作文題目

【情境寫作題】題目一

「唐老師是我最敬愛的老師,他不喜歡說大道理,從他平日待人接物,我體會到中國文化可貴的一面。」 根據以上一段描述,試記述唐老師的言行,抒發你對他的感情。

【材料寫作題】題目二

「一個寒冷的冬天,幾隻刺蝟擠在一起取暖。由於牠們身上長滿了短刺,彼此戳痛了對方,所以不得不散開。可是,寒冷的天氣又驅使牠們擠在一起,同樣的事情重複發生,牠們終於明白;不要太近,也不要太遠,最好彼此保持一定的距離。」這個故事的道理仍然貫穿在我們的現實生活中,試就此寫一篇文章。

【情境寫作題】題目三

有些國家的大學,容許學生完成中學課程後,在入讀大學前,有一年休學年,學生可離開校園,利用這一年追求夢想或體驗生活,為大學生活作好準備。假若大學已取錄了你,並給予一年休學年,你會如何善用?試談談你的構思。

【2023 DSE中文作文題目解析新鮮出爐(審題思路+寫作例子)】

2023年DSE中文科已於4月25、26日開考。博學中文已為各位同學總結出這次DSE中文作文題目的審題思路,供同學們參考。

2023中文DSE卷二作文題目

試以「一次令我百感交集的聚餐」為題,寫作文章一篇。

關鍵詞:百感交集

提示:百感交集形容心情複雜,無數感想、思緒混雜在一起。它的詞義提示同學們不可在作文中只寫單一的情感,否則不符合題目要求。

關鍵詞:一次聚餐

提示:取材來自生活,考生須想想這一次聚餐有什麼特別之處能讓主人公心情複雜,思考聚餐的前後發生了什麼事以及聚餐過程中有哪些細節能令人產生很多感想。

例:跨境學生聚焦疫情影響下的親情,寫深、港通關後與內地家人重聚的首次聚餐。

發生在聚餐之前的事:三年疫情對兩地家人相處方式的諸多影響(如難相見、不再能一起去旅行、感染肺炎只能隔空關心)。

發生在聚餐之後的事:跨境家庭的相處形式再次迎來新的改變。這些前因後果的鋪墊可以引出學生在聚餐中不同層次的感受

心酸——在聚餐中見到生活在內地的奶奶白髮更多了。

內疚、遺憾——回憶起疫情兩地隔絕期間,家人感染肺炎病重,而自己無法前去探望。

快樂、幸福——當下大家的團圓,兩地家人終於能經常見面。

2023中文DSE卷二作文題目二

「偶然,我抬頭一看,發現嫩葉長出來了。原來我們忽略了不少日常生活中的美好。」以上描述中「原來我們忽略了不少日常生活中的美好」,引發了你怎樣的聯想或思考?試結合生活,寫作文章一篇。

關鍵詞:美好

提示:美好可分為物質層面精神層面

在物質層面上,美好指各方面都令人滿意的事物,如姣好的容貌、豐裕的物質生活、美麗的自然景觀等。

在精神層面上,美好是生活中能夠帶來正面影響的事物,如鄰居之間的噓寒問暖、家常便飯背後的心意等。

關鍵詞:忽略

提示:「忽略」即忽視、不在意,學生應從探究「忽略日常生活中的美好」的原因出發,去思考怎樣設計情節才能讓故事的主人公慢慢發現自己「忽略」的根源

1. 外因:社會大環境因素(如快節奏的生活會導致個人很難放慢腳步欣賞生活中的美好、科技變遷導致個人沉迷虛擬世界不再留心生活中的美等)。

例:通訊科技的發展讓人際關係也發生了改變,網絡上的聊天漸漸取代了面對面的交際方式。

2. 內因:反觀自身心態上的悲觀、不知足、不知感恩等內在因素,都會導致自己忽略生活的美好。

例:平日反感家人的關心和說教,挖掘自己身在福中不知福的心理狀態。

2023中文DSE卷二作文題目三

模仿在生活中處處可見。當紅的偶像、著名的藝術品、成功的策略……,均可為模仿對象。有人認為:「模仿缺乏個性。」你同意嗎?試撰文一篇,論述你的看法。

關鍵詞:模仿、個性

提示:模仿的意思是仿照、仿效別人的行為模式、策略等,個性則指獨具一格的特質。考生可用日常生活或古今中外的例子,去論述模仿是否缺乏個性。

例1:廣州政府借鑑香港保育政策設立將清代無主歷史建築活化成文創工作室(模仿策略),既賦予了這一歷史空間新的功能與意義,又留住了廣州地區獨特的珍貴歷史建築(保留個性)。

例2:2018年,廣東省中山市的一個廠家以「維他牛」的商標生產黃色包裝的凍檸茶飲料,模仿香港品牌維他檸檬茶,並標註「香港品牌」等字樣(模仿包裝),這一廠家的模仿行為不僅令這款飲料失去區別於其他品牌的獨特性(缺乏個性),被媒體曝光後還面臨被起訴侵權的危機。

提示:學生除了討論應該如何模仿而不會使其缺乏個性之外,也可以分階段討論模仿與個性的關係,及其所帶來的正面作用和負面作用在不同階段又是如何產生變化的

例:在小孩子學習技能的初始階段(如跟着大人牙牙學語),模仿必然缺乏個性,但這一缺乏個性的模仿行為不僅無害,還有利於他們的成長。

但當孩子邁入了新的成長階段,模仿缺乏個性的負面影響就會慢慢顯現出來,如寫作文時盲目抄襲美文佳句,最終因為沒有理解透徹而喪失個人風格,也無法令自己的寫作水平有所提高。這時,更靈活地去模仿,或者完全不模仿,采用自行思考、創新的策略,反而是更好的選擇。

【2022-2023年佳作分享比賽】國際MYP高Y9-11組優異獎作品

《游泳池中的童年》

馬綽禧

啟新書院

Y11

童年,又輕鬆又無奈。

祖父母的童年是鋤頭和泥地,爸媽的童年是沒日沒夜地念書,我的童年則是家附近的游泳池。

每次看見抽屜裏的那副泳鏡,都會勾起我藏在心底的一段又一段的童年往事。兒時剛開始學習游泳是為了可以在溺水時保命,但游着游着,它卻為我帶來了一種意想不到的意義。

在三年級的考試週,我的生活就只是圍繞着上學、考試、温習。這樣的生活持續了數個星期,而父母對我施加的壓力有增無減。無論我温習多久,我週末基本就只可以在家繼續温習,根本無法運動。到了最後我忍無可忍,便在父母外出吃飯時,帶着泳褲及泳鏡偷偷逃去了泳池,不停地游了一個多小時。游完泳以後,堆積在胸的壓力減輕了不少,我坐在池邊,呆若木雞地看着水面,教練看見我便問:「你爸爸剛才打給我問了,你有沒有來游泳?」我聽了以後沒有回答。教練便繼續問道:「你知不知道你的父母有多擔心你,就這樣突然逃掉,你知不知道有多不負責任?」我等了一會兒,才開口道:「我不想念書了……」教練聽完後嘆了一口氣,便坐在了我的旁邊,勸道:「綽禧,我也經歷過這種階段,但是你要是有什麼不滿,不應該偷跑出來游泳,而是應該跟父母商量。」我有氣無力地回道:「但是他們根本就聽不進去啊……」「那你就更應該跟他們好好談談,平常我不是也花費長時間跟你們解釋技巧嗎?同樣道理啊!」教練解釋道。我聽罷,想了想便起身,向教練道謝後,便回家跟父母道歉並且商量了。雖然始終是被他們罵了一頓,但父母最終也允許我在考試期間以游泳的方式釋放壓力。

有一次,我在一場比賽裏游出了很差的成績,教練當時勃然大怒。所以在第二天的訓練結束後,罰我留下來做加操。雖然我很不情願,但還是無可奈何地留下來。正當我頹廢地趴下準備開始做掌上壓,我的三名本該已經去洗澡的隊友回來了。教練看着他們怒道:「你們幹什麼?」他們回答:「我們也要留下來。」教練說:「你們要做,就跟他做一樣的量喔,你們還要做嗎?」他們竟然異口同聲地回答:「要!」當時我感動得差點想要哭出來,本來漫長的夜晚也因此而沒有這麼漫長,艱苦的訓練也因此而沒有這麽難熬。最重要的是,我也因此收穫了一群好友。

而我的游泳選手生涯也曾經歷過巔峰——在某一年的馬鞍山區學界游泳賽中,我游進了頭十名,同時在接力賽中與同伴齊心協力力爭第二名。當我站在頒獎台上的那一刻,我便感覺到這麼多年來在泳池中度過的時光是值得的,也是我感覺我人生中其中一個最光榮的時刻。

游泳池是我人生中一段重要的童年回憶。它對我來説,意味着壓力的釋放,意味着友誼和汗水,也意味着榮耀和幸福。游泳池幾乎遍佈我童年的每一天。如今,我已經很少到泳池訓練了,速度也慢了不少。但是不知為何,每次看見我過去拍的照片,擺放在房間的獎牌、獎章,以及裝備,都會感覺由衷的開心。即便是跟如今的朋友一起打籃球,也無法帶給我這種感覺,也許是泳池以及游泳這件事,在我心裡所代表着一段無法取代的童年吧……

【2022-2023年佳作分享比賽】國際PYP高Y5-6組季軍作品

《梅花》

黃正彧

韓國國際學校

SBP

梅花,沒有牡丹花那麼華麗,沒有水仙花那麼高雅,也沒有太陽花那麼可愛,但它小巧而秀麗,開放在枝頭上,為樹也增添了一絲色彩。

當凜冽的冬風吹過大地,小草枯萎了,曾經茂盛的大樹掉光了他的頭髮。而梅花卻傲立風雪中,任風吹雨打都依然堅強地挺立着,彷彿是一個勇敢的戰士正在守護着腳下的土地。宋代的王安石寫過:「牆角數枝梅,凌寒獨自開。」梅花真的很堅強不屈啊!

春日,百花齊放。牡丹花、玫瑰花和向日葵都穿上美麗的彩衣,忙着爭妍鬥豔,吸引他人的目光。梅花卻選擇避開「選美大賽」,於寒風料峭的冬季盛放。它穿着淡雅的衣裳,站在一旁,再發出一陣陣怡人的清香。元代的王冕寫過:「不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤。」梅花真的是一個謙虛的君子啊!

梅花既不畏困難、堅強獨立,又謙虛和高潔。難道人不應該向梅花學習嗎?

博學中文22-23年度佳作分享比賽頒獎典禮已於3月12日在中環大館圓滿舉辦!恭喜韓國國際學校SBP年級黃正彧同學在此次佳作分享比賽中脫穎而出,榮獲國際PYP高Y5-6組季軍!黃同學的作品梅花收錄於博學中文佳作作品集《自華集》中。

【2022-2023年佳作分享比賽】國際PYP初Y2-4組亞軍作品

《我小時候的故事》

黃頌雯

漢基國際學校

Y3

我一歲的時候,喜歡哇哇大哭,也喜歡哈哈大笑,還喜歡跟爸爸媽媽一起玩耍。

我兩歲的時候,會走路了,也可以跑步了。

我三歲的時候,學會了畫畫,還學會了自己閲讀。當然,我更會玩的是捉迷藏。

我四歲的時候,可以看難一些的書了,也開始說複雜一點的中文和英文。不僅如此,我還學會了踢足球。

我五歲的時候,已經開始學習打籃球,每天都要去上幼兒園。

我六歲的時候,總是翻來覆去地玩自己最喜歡的玩具,我開始喜歡上跑步。

現在,我是全班跑得最快的人。

博學中文22-23年度佳作分享比賽頒獎典禮已於3月12日在中環大館圓滿舉辦!恭喜漢基國際學校Y3年級黃頌雯同學在此次佳作分享比賽中脫穎而出,榮獲國際PYP初Y2-4組亞軍!黃同學的作品我小時候的故事收錄於博學中文佳作作品集《自華集》中。

【2022-2023年佳作分享比賽】中學高級組季軍作品

《談信任》

曾嘉晉

聖保羅男女中學

中六

信任,是人與人之間的磁鐵,是群體與群體之間的基石,是國家與國家之間的橋樑。不過,從來沒有一勞永逸的信任,古老的磁鐵會失去吸力,堅固的石頭會出現裂縫,失修的橋樑更會坍塌。若無盡心維繫,信任也容易破裂。要做到予人信任,或被人信任,都絕對非易事,既然如此,我們又為何要苦苦維繫人與人之間的信任呢?

古希臘哲學家伊壁鳩魯曾說過:「沒有信任,就沒有友誼。」信任的存在才能讓我們與他人建立良好關係。適當的信任使我們放下心中的設防,更願意主動與別人分享自己心中的想法。遙想當年劉備三顧草廬,他真誠,他有禮,更重要的是,他信任孔明,相信孔明是可堪重負之人。另一邊廂,孔明之所以願意出山協助劉備,難道僅僅因為對方紆尊降貴的舉動嗎?不是的,孔明確實是感受到被信任,遂許先帝以驅馳。基於相互信任,劉備和諸葛亮建立了一段跨越身份階級的友誼,更互相成就了彼此的光輝。反過來看,若對他人沒有信任,其實苦的是自己。試想想你有着滿肚子的抱怨,卻認定身邊的人不可信而欲言又止,有如把自己反鎖在空無一人、黯淡無光的牢籠裏,承受着內心的孤獨。同時因為互不信任,別人也不會主動關心你。能夠被人信任是一種福氣,願意相信別人更是一種能力。當你願意走出牢籠,與身邊的人坦誠相對,互相信任時,你才會明白伊壁鳩魯的話,信任是使人相互吸引、建立友誼的磁鐵。

信任的重要性並非只限於個人交際上,於更廣大的層面,例如群體,甚至是國家之間亦是不可或缺的存在。其原因便在於信任能促使他們共同合作,互惠共贏。相反,若群體之中不存在信任,合作關係也會因此而瓦解。以富士膠片商業創新有限公司為例,該公司由富士菲林與施樂公司合併而成,是印刷業的龍頭,但公司的發展曾因信任危機而瀕危。在二零一八年間,施樂公司因富士膠片未能提供財務報告,懷疑對方造假帳,存心欺騙,繼而終止合作關係,停止交易。公司因而陷入低谷。可見失去信任,就等於失去建立合作的基石,於任何團體之間,都是百害而無一利。

國與國之間的信任,道理也是大同小異。在一九九零年起,人們開始對基因體的結構感興趣,各國科學家都希望能剖析一切關於基因體的資訊,於是便展開了「人類基因組計畫」。在學術界中,不論是多微小的發現,都能引起極大的迴響,更能令參與其中的的科學家一夜成名。然而,科學家們為了人類的福祉,選擇信任同儕,把所有實驗結果通過互聯網分享給各國的科學家,最終在二零零五年完成計劃,破譯出人體裏三十二億條基因體。各國科學家共同修建起一座名為信任的橋樑,他們之間的信任驅使他們不會以別人的功勞來牟取暴利,反而為這學術研究奠定了不可動搖的基石。除了在科學上帶來的影響是無遠弗屆,同時也推動了互聯網的急速發展,使之成為迄今為止最發達的資訊流通平台,可見信任對於國家與國家間,以至於人類文明都有着舉足輕重的地位,使各國能因互相信任而取得互惠共贏的成果。

然而,讓人悵然的是,並非所有人都值得信任。若你毫無防備地信任對方,而對方卻不守承諾,那麼你所需承受的損失也會十分巨大。在「完璧歸趙」一事中,秦王提出以十五座城池交換趙王無價的和氏璧,某程度上這是一個講求互相信任的舉動,唯事實上秦王根本無心易城,只想騙取趙國信任而獲得和氏璧。若非藺相如才智過人、有勇有謀,從秦王手中智取國寶,恐怕趙王會白白地欺騙。可見信任別人,也會存在一定陷阱。那麼如何才能取信於人,又如何減少被別人欺騙呢?

子曰:「君子恥其言而過其行。」要成為有信用的人,必定不能隨便許下承諾。不論是人與人之間,還是國家與國家之間,若果沒有十足的把握,便不應隨口答應對方,以至於最終辜負對方的信任。君子會為自己言過其實而感到羞恥,故而會嚴格要求自身需言行一致。言行一致,這便是守信的具體表現,也是我們每一個人都應該做到的。

與此同時,我們能如何判斷對方是否值得信任?深入了解對方是最直接的做法。孔子也曾說過:「始吾於人也,聽其言而信其行;今吾於人也,聽其言而觀其行。」在與人交往中,我們難免會碰上信口開河的人,對於這類人,我們不能僅憑他們的話語作為基準,還必須觀察他們是否言行一致。如對方的行為真如自己所說的,自然是值得信任;反之則我們應考慮是否需提高警惕,以免受騙。

信任,能為我們的人際關係帶來莫大裨益,它會成為我們心靈的慰藉,也能推動社會的發展,但同時,它也能變成使我們蒙受損失的毒藥,要做到真正的信任,必須取其中庸之道,不要盲目相信,也毋需草木皆兵,先要求自己做到言行一致,繼而理性判斷對方的言行,這樣便可臻至相互信任的境界。

error:
%d